里教师背得之攻略-老师是怎样布置“十一好作业”的？ 这些方法亮了！ 留作业的艺术就在这里！ | 特别注意

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十一假期来啦！ 而且这个小长假格外的长！ 老师，你准备好了吗？

假期前几天，几乎每个老师都会面临一个小问题——布置假期作业。

我的信息太多了，想传达给孩子的太多了，但是孩子能投入到作业中的精力是有限的。 老师，您有同感吗？

作业太多，孩子做不完，假期不好，作业质量会下降。 但如果家庭作业少了，孩子们就会在假期里玩得太疯狂，如野马般狂奔，不利于开学时的安静作业。

那么，如何安排最合适的作业量和作业内容，让学生在享受假期、养精蓄锐的同时实现自我提升呢？

布置假期作业的方法真的很多。 国庆八天假期前夕，让钟教君给老师们出谋划策，看看一份合格的“中国好作业”需要具备哪些要素！

极好的！ 这些“中国好作业”让人眼前一亮！

可能大部分孩子已经厌倦了假期里的作业、日记、阅读、试卷。 很多孩子都处理过，有的孩子在快开学的时候急着赶作业……

那么，我们应该如何布置一些孩子喜欢做的创意作业，布置什么样的作业，才能让这些假期返校后患上“假期综合症”的孩子尽快安心呢？

人文作业——《与家人说乡愁》

同济大学教授、博士生导师、国家历史文化名城研究中心主任阮仪三一直享有“古城守卫”的美誉。

他建议中小学生和父母或者家里的其他长辈聊天，问问他们眼里的乡愁是什么？ 是那些让你梦寐以求的老房子、小桥、树木和寺庙吗？ 是小时候的“四大金刚”早餐吗？ 他表示，铭记“乡愁”，旨在用“乡愁”之光，在延续中华文化文脉的同时，照亮文化传承，更好地走向未来。

这种类型的工作更加开放。 孩子不需要完成一个特定的项目，而是需要向大人请教和理解。 这不仅有助于增加孩子对社会的了解和探索，也有助于建立更加和谐的亲子关系。 生活中的学习，不会让孩子在假期里玩得太野。

实用功课——跟爸妈学做饭

重庆巴蜀小学田冰冰老师曾给学生布置过这样的作业：每个人都要和父母一起学做菜，从买菜、洗菜到做饭，他们都要完成。

班主任田冰冰表示，做饭看似是一项普通的活动，但她希望通过坚持，通过生活中的点点滴滴的小事去锻炼，督促学生回归到生活实践中去，热爱生活，理解生活。 ，他们可以养活自己，用行动服务于家庭，一起热爱生活，享受生活。

假期让孩子尝试做饭，体会做饭的辛苦，这可能比平时的作业更适合孩子的成长。

潜在作业——《护蛋日记》

岳小琴是四川省达州市铜川区第七小学的语文教师。 为了培养学生写日记的习惯，她绞尽脑汁想方设法激发学生主动写日记的积极性。 她给每个学生发了一个鸡蛋，让他们保管一个星期。 鸡蛋一定不能破。

一周过去了，岳晓芹收到了各种各样的学生日记，这些日记的成绩比她预想的要好很多。 “我还记得有一篇日记，名字叫《鸡蛋历险记》，读起来很有意思。” 岳小琴说，她通过布置这门特殊的作业，不仅激发了学生的创作灵感，还挖掘了学生的潜能，也让学生在快乐中完成学习任务，一举多得。

假期里布置这样的作业，就能牢牢“抓住”孩子们想要“放飞自我”的心。

在这些专业敬业的老师的“助攻”下，激发了学生的兴趣，发掘了情怀，开拓了思路，一批批“语文好作业”诞生了。

老师们，您觉得这些作业设计怎么样？ 如果你有更好的想法，不妨利用十一假期大显身手！ 中教君还帮老师们找了一些布置假期作业的小窍门，希望能给老师们一些思路：

节假日上班，避开这些雷区

放假写作业的新闻层出不穷：重庆一位奶奶为了督促孙子完成作业，用铁链把孙子的脚绑起来； 一脸失望，原来书包里还有没做完的作业； 台州小学生谎称被小偷偷了一个书包，里面装着自己的作业……

假期作业成了负担。 当然，也有部分同学比较懒，不愿意做，但其他原因也不容忽视。 不妨避开以下雷区，提高孩子的积极性和作业的可执行性。

作业多，孩子压力大

说起假期赶作业，里面有很多故事：

一位家长分享说，他们的儿子开学时马上就要上二年级了。 为了让儿子放松一下，增长见识，刚放完暑假，他们就带着儿子去旅游了。 语文老师让她每天背一首古诗。 因为时间紧迫，她让儿子每天背三首诗。

一位网友分享说，他记得寒暑假作业每页右上角都有一个地方可以填写日期。 有一年他在赶作业的时候，一口气填在最后：27号、28号、29号……40号，爸爸看到了，摸着额头对妈妈说：“我们孩子的智商是没问题。”

假期对每个孩子都非常有吸引力。 孩子的天性使他们把更多的精力放在作业以外的地方。 每个科目的老师都布置了一份作业，整个假期的作业量都不小，更别提乱留作业了。

作业太多，会让孩子对完成作业失去信心，干脆不做，或者应付，字迹潦草。 对于需要多次抄写的作业，有的孩子干脆用两支笔串写，一字在上，一字在下。 有的孩子干脆抄别人的作业，或者花钱从网上买答案，从网上找人代写作业。

教师在引导孩子提高作业质量的同时，不忘关注作业量，多布置“精”作业。

作业太“奇葩”，孩子难以驾驭

有的老师布置的作业太离谱，不符合学生的年龄特点，光靠孩子的努力是无法完成的。

画手写报纸、制作手工作品等 今年暑假，家长们纷纷贴出孩子在幼儿园或兴趣班的作业。 千奇百怪的作业题让孩子无法独立完成。 从执行到执行，父母层层考验。 这让家长们不禁感叹，这些“奇葩”的作业题是在培养孩子，还是在为难家长？

“手工不是孩子的事里教师背得之攻略，是家长的能力！让人觉得很不好。” 网友“戴染雪”在论坛爆料，孩子们上幼儿园了，老师留下的暑假作业是给孩子们的。 孩子画了一幅《秘密花园》。 画《秘密花园》对一个大人来说都非常费时费力，更何况是孩子，所以动员全家人一起完成这种作业，孩子在旁边看着，对画功的提升没有帮助根本。

网友“春熙”晒出了为孩子们制作的“哆啦A梦蛋壳画”。

“除了古诗朗诵等常规作业，幼儿园还要求家长和孩子在开学后展示自己动手做的手工作品，比如用树叶画画、在蛋壳上画画、剪纸等。画蛋壳基本上就是我画画，孩子们负责观察，记得去年万圣节和圣诞节的时候，帮孩子们制作各种道具，感觉自己成了手工小能手，补了很多幼儿园的课。”

对于这些烦恼，不少家长表示感同身受。 在布置作业时，教师在创新教育模式的同时，还要考虑孩子的实际完成能力。 一些明显超出年龄范围的作业，其实是一种负担。

作业的目的是让孩子在假期里巩固知识或增加经验。 但由于作业布置不科学、不合理，很多任务最终都交给了家长。 这样的作业违背了老师的初衷。

老师留作业，需要让学生跳着摘桃子，而不是让他们去天上摘星星摘月亮。

看来假期作业的设计应该贴近学生的需求和承受能力。

写作业的正确姿势你知道多少？

那么，真正好的作业有哪些特点呢？ 作为老师，如何安排更合适的假期作业？

山东省教育厅巡视员张志勇曾深夜撰文讨论作业改革，指出作业是课程改革的重要内容。 在他看来，好的作业有四个标准：

一是课程标准中作业的价值取向：

教师要求学生做的每一个作业都是根据课程标准对学科教育和教学目标的要求而设计的。 明确的课程价值是判断作业质量的首要标准。

二是作业在学科知识体系中的定位：

看作业与学生的认知结构和生活经历的具体关系。 教师布置的每一个作业都嵌入学生的学科知识结构中，关系到学生学科前知识的巩固和学科后续知识的发展。 因此，判断作业的好坏，应该从学科知识体系来考虑。

三是作业在学生情感学习中的价值取向：

情感、兴趣、挑战三个维度是判断作业好坏的重要标准。 有趣且具有挑战性的作业可以激发学生在该作业中的主动学习状态。

四是作业对提高学生认知和情感模型的意义：

好的作业不是简单的一对一的知识掌握和巩固，而是在于学生学科知识结构、情感结构、社会经验结构的提升。 学生通过深入、真实的学习，将自己的发现嵌入到已有的知识结构、认知结构、情感结构和体验模型中，进而进行真正的学习。

张志勇还指出，好的作业一定是以少胜多的作业； 一定是有思考和探索空间的作业； 它必须是一个综合的培训作业。

此外里教师背得之攻略，在安排假期作业时，中交君还发现了以下三点供老师参考：

关注学生的兴趣和感受

假期不同于周末，更不同于日常的空闲时间。 不仅长，而且留给学生的空间也很大，所以要好好设计。 假期是属于学生的，作业应该是开放式的，有选择的。 要考虑学生是否具备完成的条件，不要用规章制度来约束学生。

教师要注意假期作业的综合性，既要兼顾学科作业和社会实践活动，如艺术、体育、娱乐等，也可以让学生自由选择，让学生的个性得到张扬。

如果能够抓住学生的兴趣，也能让孩子更好地完成作业，不会让孩子的野马彻底“跑路”。 也可以在开学后尽快适应学习状态。

把握学生的想法，从实际出发

教师可以通过调查和谈心了解学生喜欢什么样的假期生活。 因为学生周围的环境在变化，学生自身的能力也在变化，这就意味着学生的思维在不断变化。 这就需要我们每年重新认识。 只有了解学生的想法，才能布置学生喜欢的假期作业。

假期作业也要结合孩子的实际情况。 很多作业作业“越跑越远”的根本原因在于，很多作业确实超出了孩子的能力范围。 尤其是亲子合作完成的作业，家长的作用几乎占主导地位，因为孩子无法独立完成。

因此，在假期布置作业时，要从实际出发，布置一些孩子在能力范围内能够完成的作业。 否则，当父母开始代劳，在淘宝上买作业的时候，这个作业的意义就不复存在了。

实用的作业给孩子更多的生活体验

传统的假期作业不再是学校布置孩子假期作业的唯一选择。 近年来，一些学校给孩子们布置了比较新奇的作业，比如做手工、走出去感受大自然等。 有的学校布置感恩作业，比如给父母洗一次脚，或者帮忙做家务。 这些有特色的课外作业得到了很多家长的支持，甚至有家长希望学校能给孩子布置更多这样的作业。

南宁市明秀小学的庞老师在接受采访时说，假期给孩子布置的作业比较少，学校会布置一些民俗作业。 一二年级学生做小手工，三四年级学生练习书法。 五年级和六年级学生阅读。 她说，这些特殊的假期作业很受孩子和家长的欢迎。

假期里，这样的作业更有利于提高孩子的素质教育，帮助孩子“扎扎实实”地成长。 开学后，孩子们可以很快走上正轨，在老师的指导下继续学习。 为什么不这样做呢？

看了这么多假期布置作业的“艺术”，老师们是不是更了解十一假期的作业呢？

精心设计假期作业，不仅考验老师的智慧，更考验教学能否融入生活的教育理念。

健康有益的假期作业，既能巩固所学知识，又能结合学生自身的需要、兴趣和能力，让学生真正度过一个有意义、快乐的假期。

中教君在此也祝各位老师10月1日快乐，假期过后，可以看到一本《中国好作业》，看到孩子们充电后的能量！

本文编辑 | 方世静（实习生） 郭科昌

参考|

论文《小诗唤起导师眷恋，万卷“中国好作业”名家学者授课》

广西新闻网《寒假作业要防止孩子摘天上的星星》

华商网《小学生赶作业一天10篇日记》

天津北方网“精彩作业”是提高智力还是炫耀？ 专家：布置作业应该是生活中的“寓教于乐”

中国教育报《主任深夜写文批评作业滥用。新学期，老师该如何布置作业？》

中公教师考试网《假期老师如何给学生布置作业？》 这里有很多知识！ “

广西新闻联播《暑假要不要多做作业？热议更受家长欢迎》

图片来自网络

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